Поддержка развития индивидуальных компетенций учащихся

Добавлен: 20.06.2023

Третий период проекта «Поддержка развития индивидуальных компетенций учащихся» (№ 8.3.2.2./16/I/001) завершился 31 мая 2023 года.

На протяжении мероприятий проекта, в том числе в ходе третьего периода, наиболее активно использовалась поддержка помощника учителя/второго учителя. Помощник учителя/второй учитель работал вместе с учителем на уроках, обеспечивая индивидуальную поддержку в больших классах или классах с учениками с нарушениями или трудностями в обучении. Чаще всего они работали с детьми младшего школьного возраста.

На этапе основного образования было реализовано несколько программ учебных групп, в рамках которых создавались тематические учебные группы для изучения конкретных тем, в которых могли участвовать ученики разных возрастных групп, как те, кому требовались дополнительные объяснения в процессе обучения, так и те, кто недостаточно хорошо усвоил темы, пройденные во время удалённого обучения. Группы формировались в соответствии с выявленными потребностями.

В течение третьего периода проекта ряд школ продолжили инновационные программы обучения по интересам в области «STEM» и окружающей среды, уже начатые в предыдущие периоды проекта, и ввели новые программы обучения по интересам в соответствии с потребностями развития школы.

В учебных заведениях также проводились целевые программы для учеников с высокой успеваемостью или с потенциалом высоких достижений учащихся. В рамках программы талантов учителя организовывали групповые консультации, семинары, практические занятия, чтобы повысить мотивацию учащихся и дать им возможность приобрести новые навыки и знания в определенной области обучения, в том числе с учетом потребностей возрастной группы.

В нескольких учебных заведениях также осуществлялись исследовательские программы. Была обеспечена возможность организовать и предложить учащимся мероприятия, позволяющие самостоятельно изучать мир, быть исследователями, находящими научные взаимосвязи. Исследовательская программа была важным инструментом не только для повышения уровня знаний школьников, но и для обеспечения эмоционального благополучия в процессе обучения и повышения мотивации. Учителя создавали учебную среду и готовили задания, которые давали детям возможность изучать науку на практике - исследуя и вырабатывая собственное мировоззрение, тем самым развивая их любознательность.

Также была реализована одна программа лаборантов. В рамках этой программы персонал педагогической деятельности в сотрудничестве с учителем-предметником использовал на уроках различные методы обучения, например, организовывал практические задания и эксперименты по предметам «STEM» (физика, математика, даторика, естественные науки). Лаборант работал в паре с учителем, поддерживая практическую работу, но не занимался технической работой (установка программного обеспечения, создание цифровых материалов для учителей и т.п.).

Третий период проекта длился с 1 сентября 2021 года по 31 мая 2023 года - два учебных года. В течение этого периода в учебных заведениях Краславского краевого самоуправления были реализованы все программы, поддержанные проектом, в общей сложности 28.

Проект еще не завершен. На данный момент уже утверждено финансирование для Краславской средней школы «Варавиксне» на организацию адаптационного лагеря (LAT) и программы помощника учителя/второго учителя (LAT) в сентябре и октябре. На участие в программе могли претендовать школы, где учатся украинские дети, которые в новом учебном году должны перейти на обучение на латышском языке в 1-х, 4-х и 7-х классах.

В настоящее время ведутся расчеты по реализации программы помощника учителя/второго учителя и программы талантов в сентябре и октябре в других школах, участвующих в проекте. Пять учебных заведений в Краславском краевом самоуправлении подали заявки на обеспечение такой возможности. Но будут ли эти замыслы реализованы, покажет время.

Регина Паулиня,
координатор проекта в Краславском крае
Фото Иевы Стикуте