Ученики средней школы «Варавиксне» познают и изучают

Добавлен: 27.04.2021

/Жить - значит работать. А работать - значит мыслить./ А. Эйнштейн

В целях содействия развитию научного мировоззрения и самостоятельной деятельности учащихся и создания предпосылок для подготовки школьников к академической деятельности в вузе наши старшеклассники совместно с учителями-консультантами разрабатывают и защищают научно-исследовательскую работу на одну из актуальных для них тем. Исследования старшеклассников являются очень глубокими, и круг выбранных учениками тем очень широк. На этот раз рассказ будет о самых младших.

В апреле в нашей школе состоялась защита творческих и исследовательских работ школьников в онлайн-формате. Исследовательская деятельность школьников является одним из методов обучения образовательного учреждения. Ученики 3-4-х, 5-6-х, 7-9-х классов занимаются исследовательской деятельностью, учитывая стандарт основного образования. Этой работой могут руководить учителя соответствующего учебного предмета или классные руководители.

Цель исследовательской деятельности: содействовать развитию самостоятельной исследовательской деятельности школьников, навыкам исследовательской деятельности, мышления, формулирования точки зрения и аргументированного обоснования. Тематический спектр работ школьников был очень широк. Эстафета началась с 3-х классов: Алиса Андруковича с работой «Пчелы и мед» (уч. Н. Русова), Мирослав Баженов с работой «Свечи» (уч. Н. Русова), 4-й класс – Юлианна Михайлова с работой «Чихуахуа - собака-компаньон» (уч. Д. Струпиша), Александра Андрушкевича с работой «Что люди делают в свободное время?» (уч. Д. Струпиша). Затем эстафета была передана  ученикам 5-х классов: София Игонина «История развития английского языка со времени возникновения до наших дней» (уч. И. Бовтрамович), Милена Ковалёва «История попыток завоевания территории Великобритании» (уч. И. Бовтрамович), Вячеслав и Владислав Трачумы «Секреты звездного неба» (уч. Л. Ясинская), Томас Берг «Самые интересные объекты Евразии» (уч. Л. Ясинская), Даниил Барановский «Продукты пчеловодства» (уч. Л. Ясинская), Артур Свенцис «Жизнь пчел» (уч. Л. Ясинская), Кристина Дрегиш «Лук - наш друг» (уч. Л. Ясинская), Анастасия Васильева «Почему название нашей школы «Радуга»» (уч. Е. Алексеева), Эдвин Мажута «Идеальные числа» (уч. O. Грундане). Ученик 9-го класса Даниил Пантелеенко поделился своим видением на тему «Железо и вегетарианство» (уч. Л. Ясинская).

Наиболее активно был представлен 8-й «а» класс (консультант – классный руководитель В. Пурпиш): Любомила Абрамова «Исследование жизни моего улья», Дмитрий Бертулис, Камиле Свигрите «Знаки зодиака моих одноклассников», Алексей Чертков «История уничтожения стеллеровой морской коровы – яркий пример человеческой жестокости и близорукости», Карина Дударенока «Валюта и экономика. Рынок», Никита Иванов «Создание визуальной новеллы», Анна Яцина и Виктория Зуева «Язык жестов», Александр и Георгий Красниковы, Артур Питкевич «Японская мифология», Артём Кусиньш «История развития футбола», Данила Пономарчук «Египетская мифология», Марта Скриплёнока «Саморазвитие: рекомендации психологов, истории из жизни людей и прочитанные книги», Анастасия Ванага «Система образования в Южной Корее».

После защиты работ школьников члены комиссии обсудили результаты учащихся. Важно выбрать соответствующую определенной возрастной категории и понятную школьникам тему для исследования, ознакомиться с сущностью, организацией и методами исследовательской деятельности, совершенствовать навыки работы с различными источниками информации, развивать умение обрабатывать и оформлять полученные в ходе исследования данные и оценивать результаты. Ученики выступали уверенно, отстаивали свою точку зрения и отвечали на вопросы учителя. Спасибо за проделанную работу ученикам, родителям учеников и консультантам!

От имени комиссии - директор школы М. Мицкевича