Представители администрации государственных гимназий встречаются в Елгаве

Добавлен: 19.12.2019

 В Елгавской государственной гимназии 12 декабря прошел семинар для заместителей директоров государственных гимназий по методическим вопросам. Главная тема – «Сотрудничество учителей и персонифицированное профессиональное совершенствование», которую раскрыл представитель Центра межотраслевых образовательных инноваций Латвийского университета, магистр физики Улдис Дзерве. Во время занятия мы слушали, размышляли и углублялись в такие вопросы, как:

*Что умеют ученики в нашей школе и как это можно измерить?

*Как можно измерить необходимые для учителя компетенции?

*Какова связь между результатом школьников и работой учителей?

Чтобы ученик стал таким, каким мы хотим его увидеть, мы должны использовать соответствующие средства и методы обучения, формы организации урока в соответствии с поставленной целью и достигаемым результатом, и в основе всего этого - знания, умения, отношение и ценности, которые формируют компетенции и нашу деятельность. Умения 21-го века - это критическое мышление и решение проблем, сотрудничество, гражданское участие, дигитальные навыки, творчество и предпринимательские способности, а также самостоятельное обучение.

Как работает школа, какие результаты прогрессируют? Сначала проходит оценка деятельности школы: посещение уроков, анализ учебных результатов школьников, опросы, совместное планирование – куда мы идем? Выдвигаем цели – понятен ли конечный результат, можно ли его измерить, насколько он достижим? Учатся все.

Чтобы ученики имели высокие результаты в ходе освоения образовательной программы, учитель должен уметь реализовать цель школы – научить учеников умению решать проблемные задания, которые должны быть продуктивными, чтобы ученик мог участвовать в продуктивной беседе, должны быть четко сформулированы цели урока и достигаемый результат. При подготовке уроков надо четко продумать его структуру, выбранные методы для достижения успешной и продуктивной работы в классе. Не всегда у учителя получается успешно сформулировать достигаемый результат в соответствии с определенными критериями и убедиться в том, что ученикам это понятно. Тогда цель для ученика является формальной, и получить полноценную обратную связь будет проблематично.

Если учитель не в состоянии четко сформулировать цели и достигаемый результат, то в школе можно предоставлять и использовать помощь учителей из группы по сотрудничеству. Такая группа профессионально совершенствуется, делясь опытом с коллегами, совместно планируя процесс обучения или решение актуальной для школы проблемы, наблюдая за работой коллег на уроках, совместно анализируя процесс и результат. Тогда можно достичь конкретную, актуальную для школы и совместно намеченную цель. Можно использовать влияние учителей-лидеров, которые делятся практическим опытом, используют активные урока, повышают качество процесса обучения, руководят группами профессионального развития учителей и дают обратную связь.

С учетом вышеизложенного присутствующие заместители директоров государственных гимназий поделились опытом о том, как организовано сотрудничество и профессиональное совершенствование учителей в гимназиях Латвии – в Риге, Валмиере, Резекне, Краславе и других городах. Делились опытом и мы - заместителя директора Краславской государственной гимназии Сандра Немененока и Илга Стикуте, а также методист Людмила Кожевникова.

Людмила Кожевникова, методист Краславской государственной гимназии